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怎样让孩子记得又快又牢，这几招准管用

[亮剑教育集团] 发布时间:2016-07-02 08:41

孩子记不住，家长不能替他；孩子很懊丧，家长也不能替他。但家长有自己可以做的，比如，想法让孩子放松，想法让孩子恢复自信，想法让孩子用综合的方法对记忆对象进行多角度、无死角地狂轰乱炸。

大家想想，怎么才能记住？怎么才能记得又快又牢？一般人都会认为是“用眼睛”“用脑”。我的观点是“用嘴”、“用手”、“用耳朵”、“用行为”记忆。

“用嘴”记忆

所谓“用嘴”记忆，就是“读、念”，大量地、不断地、反反复复地读和念，一直读到“嘴上有了感觉，念到几乎成本能了”，也就记住了。

很多人有“晨读”的习惯，早晨头脑比较清醒，利用这个时间段，读读英文、念念语文、诵诵诗词，还有历史、地理、政治。读和念仅仅是手段，记忆才是目的。

通过“嘴”的辛勤劳动，慢慢地，要记忆的内容就被“揽”进脑袋这个“存储器”里了。

我本人考硕士研究生的时候，就曾经把《新概念》第三册上的课文都背下来过，效果很好。后来，我把这个办法传给了孩子们，也都受益不浅。

“用手”记忆

再说说“用手”记忆。所谓“用手”，就是“用手写、用手写一遍、写几遍”。把数学定理推导两遍，把物理过程推导三遍，把政治、历史、地理课要记的内容抄写一遍。看三遍不如念一遍，看十遍不如写一遍。看似粗笨的方法，实则是扎实的路子。

有家长问我：我家孩子记不住，怎么办？把语文、英语、课文朗读30遍，把诗词抄写10遍，把英语单词读50遍，把英语单词按照字母组成顺序读100遍，把数学、物理公式定理推导5遍，然后再来找我。

也可以把要记的内容“写到小卡片”上，装在口袋里，随时随地可以拿出来看看。候车、坐车、等人、排队等等，拿出来看看，既可以消除寂寞，也可以帮助记忆，用程咬金的一招，“捎带脚儿”。

“用耳朵”记忆

所谓“用耳朵”记忆，就是“听，反反复复地听”。用电脑、dvd、复读机播放出来，不断地听。

可听的东西非常多，比如故事、诗歌、散文、成语、唐诗宋词、小说、评书、相声、音乐、戏剧、外语等等。现在的音像市场，各种听力资料“琳琅满目”、应有尽有。

我儿子小的时候，听力资料比较匮乏，我们就用空白磁带自己录制。曾经录制过故事、唐诗宋词、成语、成语接龙等等，孩子也参与录制，非常有趣！

用耳朵学习的大好处是，没必要专门去听。边穿衣服边听、边吃饭边听、边洗漱边听、边洗澡边听。可以把这种声音当作家里的环境音，反复不断地播放，孩子不知不觉就记住了播放的内容。

听故事、听评书，有很大的趣味性。通过听，在不费时间的情况下，可以增加孩子的阅读量。听本身就是一种阅读方式。

我儿子到了初中后，经常早晨一睁眼就打开录音机，边起床边穿衣边听、边洗漱边听、边吃饭边听。

听故事、听评书，还可以缓解孩子的学习压力。到了高三，压力很大，我儿子经常说：听一段！听上那么一段故事——西游记，听一段评书——白眉大侠徐良、打虎英雄武二郎、豹子头林冲，心情很快就会放松下来了。

还有个小窍门，“过电影”。晚上要睡觉时，躺在床上，关灯，闭目，把今天所发生的事、所上的课、要背的内容等等，大致过一遍，就像“过电影胶片”一样。这样做一是有助于“一天清理整理”，二是有助于记忆，三是有助于尽快入睡。

在记忆过程中，千万不要相信自己的脑子，脑子在知识“新陈代谢”的过程中，会淡忘或扭曲你曾经记得很牢的东西；更不能相信自己的眼睛，人们常说“有图有真相”，现在呢，有图也未必有真相，因为图可以p，视频可以拼接，真相就被乌云遮盖了。光看光想是不管用的，好记性不如烂笔头，就是这个道理。

当然了，也可以用脚、用鼻子、用舌头记忆。要想记住路，多走几遍就是了；要想记住气味，多闻几遍就是了；要想记住味道，多尝几遍呀。

上面所讲的，就是用“行为”记忆。脑袋仅仅是个存储器，要靠“手、耳、嘴”等等行为器官“揽”进脑袋里，才能记住记牢。用手揽，用嘴揽，用耳朵揽，揽的过程重要。

有人说，“找到规律记忆”。其实，找到规律，形成口诀，后还是通过“嘴”记忆。有人说，“理解后记忆”。其实，理解后就会找到规律，形成口诀，后还是通过“嘴”记忆。终的方法依然是通过“行为”记忆。